I'm a title. Click here to edit me

 

I'm a paragraph. Click here to add your own text and edit me. It’s easy. Just click “Edit Text” or double click me to add your own content and make changes to the font. Feel free to drag and drop me anywhere you like on your page. I’m a great place for you to tell a story and let your users know a little more about you.

This is a great space to write long text about your company and your services. You can use this space to go into a little more detail about your company. Talk about your team and what services you provide. Tell your visitors the story of how you came up with the idea for your business and what makes you different from your competitors. Make your company stand out and show your visitors who you are.

 

At Wix we’re passionate about making templates that allow you to build fabulous websites and it’s all thanks to the support and feedback from users like you! Keep up to date with New Releases and what’s Coming Soon in Wixellaneous in Support. Feel free to tell us what you think and give us feedback in the Wix Forum. If you’d like to benefit from a professional designer’s touch, head to the Wix Arena and connect with one of our Wix Pro designers. Or if you need more help you can simply type your questions into the Support Forum and get instant answers. To keep up to date with everything Wix, including tips and things we think are cool, just head to the Wix Blog!

Тренинг «Сокровенный массаж» 19, 20, 21 ноября 2016 года

Дислексия 

Дислексия -  глубокое расстройство  высшей психической деятельности, связанное с неправильным соотношением букв и звуков их воспроизводящих, отличающимся стойкостью и независимостью от внешних факторов, но поддающимся эффективной коррекции.

Нарушения психического центра, отвечающего за навыки чтения и развитие речи, не могут просто «пройти» со временем – ребенок это не перерастает и если уже в третьем классе такой диагноз был поставлен, то даже во взрослом возрасте от нее полностью избавиться не удается. Следовательно, чем раньше начинается лечение этого расстройства, тем, безусловно, лучше, иначе заболевание переходит в форму хроническую. Лечение же, в большинстве случаев, основывается на комплексных методиках, которые направлены главным образом на тренинг познавательных функций, которые участвуют в формировании образовавшейся проблемы, либо же их закрепление как компенсаторных механизмов и только в этом случае исправление дислексии будет эффективным.

 

Программа коррекции включает  в себя навыки расширения словарного запаса и беглость его использования,   и состоит из чтения, письма и обсуждения усвоенной информации под контролем психолога - методиста и  родителя-помощника.

Признаки дислексии:

Основные:

  • Ребенок очень умный и красноречивый, но не умеет читать, писать или пишет на уровне низшего класса.

  • Ребенок ленив, небрежен, незрел, не прилагает усилий справиться с трудностями.

  • Возможно достаточно высокое  IQ, но оно никак не проявляется.

  • Мало контактен; имеет низкую самооценку; скрывает или покрывает недостатки; легко разочаровывается.

  • Талантлив в искусстве,  музыке, спорте, механике.

  • Может наблюдаться дезориентация во времени и пространстве.

  • Трудности поддержания внимания; обычно или «гипер» или «мечтатель».

  • Учится лучше всего через практический опыт, демонстрации, эксперименты, наблюдения и наглядные пособия.

Видение, Чтение и Правописание

  • Жалуется на головокружение, головные боли или боли в животе во время чтения.

  • Смущают буквы, цифры, слова, последовательности или словесные объяснения.

  • При чтении или письме допускает повторы, дополнения, пропуски, замены  букв, цифр или слов.

  • Жалуется на затруднения в чтении, в плохом зрении.

  • Бывает недостаточно глубины восприятия и периферийного зрения.

  • Читает и перечитывает с небольшим  пониманием.

Слух и речь

  • Имеет расширенный слух; слышит то, что никто вслух не произносит; легко отвлекается на звуки.

  • Наблюдается сложность формулировки мыслей в речь; говорит  с запинкой, напряжением; плохо произносит  длинные слова или переставляет фразы, слова и слоги при разговоре.

Написание и моторика

  • Проблема с письмом или копированием; держит карандаш или ручку необычно; почерк меняется или неразборчивый.

  • Неуклюжий в командных видах спорта; часто укачивает в транспорте.

  • Может быть асимметричным, и часто путает влево / вправо, над / под.

Математика и управление временем

  • Имеет трудности времени, управление временем, обучение упорядоченной информации или задач.

  • В вычислительной математике показывает зависимость  в счете при помощи  пальцев; знает ответы, но не может сделать это на бумаге.

  • Может выполнять арифметические действия, но не может  решать текстовые задачи; не может понять алгебру или высшую математику.

Память и Познание

  • Превосходная долговременная память на места, лица.

  • Плохая память для фактов и информации, которая не была практически освоена.

  • Думает прежде всего с изображениями и чувствами внутри себя, (ведет маленький внутренний диалог).

Поведение, здоровье, развитие и личность

  • Чрезвычайно беспорядочный или наоборот навязчиво упорядоченный.

  • Может быть клоуном класса, смутьяном, или вести себя слишком тихо.

  • Наблюдаются слишком  ранние или поздние стадии развития (говорить, ползать, ходить, шнуровать обувь).

  • Склонный к ушным инфекциям; чувствителен к пищевым добавкам, склонен к аллергии.

  • Может быть энурез или энкопрез вне соответствующего возраста.

  • Необычно высокая или низкая терпимость к боли.

  • Сильное чувство справедливости; эмоционально чувствительный; стремится к совершенству.

  • Симптомы резко возрастают эмоциональным стрессом или плохим состоянием здоровья.

© 2014-2019 «ФОНД».  Все права принадлежат владельцу сайта